Céline Meyran Martínez

 

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celine.meyran-martinez@univ-tlse2.fr

https://www.linkedin.com/en/celine-meyran-martinez/

 

 

 

SITUACIÓN ACTUAL

 

Desde septiembre de 2019    

Becaria de investigación del Ministerio de Educación Nacional  

Profesor de ciencias del lenguaje

Universidad Toulouse 2-Jean Jaurés, Francia

 

 

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EDUCACIÓN

 

Desde septiembre de 2018    

Estudiante de doctorado en ciencias del lenguaje

Universidad de Toulouse 2-Jean Jaurés, Francia

Tesis de doctorado:  Los efectos de la realidad virtual en la enseñanza-aprendizaje del inglés  

Directora de tesis: Nathalie Spanghero-Gaillard

Palabras clave: inmersión, interacción, entorno virtual, presencia, aceptabilidad de la RV en el aprendizaje y la enseñanza, comprensión, aprendizaje oral y léxico

 

2016-2018             

Máster en Aprendizaje y Didáctica del Francés como Lengua Extranjera  

Universidad Toulouse 2-Jean Jaurés, Francia

Memoria maestra:  Estudio de caso: estilos y estrategias de aprendizaje de estudiantes de español en opción de francés como lengua extranjera

Supervisora de prácticas: Olga Theophanous

Palabras clave:  estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, comprensión oral

Informe de prácticas

 

2011-2014             

Grado en Lenguas Literatura y Civilizaciones Extranjeras en Español y Francés Complementario como Lengua Extranjera  

Universidad Toulouse 2-Jean Jaurés, Francia

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EXPERIENCIA EN LA ENSEÑANZA

 

Desde septiembre de 2019    

Enseñanza de las ciencias del lenguaje

• Licenciatura en Ciencias del Lenguaje  

  • Herramientas para el estudiante de Ciencias del Lenguaje (75 horas)

  • Metodología aplicada a las Ciencias del Lenguaje (100 horas)

  • ¿Qué es el lenguaje? (75 horas)

  • Descubrir las ciencias del lenguaje y herramientas de análisis (25 horas)

  • Sociolingüística (25 horas)

• Máster en Aprendizaje y Didáctica del Francés como Lengua Extranjera  

  • Herramientas TIC y lenguas extranjeras (50 horas)

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2016-2018              

Enseñanza del francés como lengua extranjera  

• ESO y Bachillerato: estudiantes adolescentes - MCER A1-B1 (275 horas)

• Escuela Oficial de Idiomas: estudiantes adultos – MCER B2-C2 (60 horas)

 

2013-2018              

Instrucción de tenis

• Ocio: todo público, colectivo

• Competición: público joven, individual y colectivo, seguimiento personalizado, programa individualizado, preparación física  

 

 

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ÁREAS DE INVESTIGACIÓN

 

Tesis doctoral en ciencias del lenguaje

Nuestra investigación doctoral forma parte de un proyecto de incubadora que integra las herramientas de la realidad virtual en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera con estudiantes de bachillerato vocacional, en correspondencia con estudiantes alemanes de educación secundaria. Nos interesamos en los efectos de la realidad virtual en la comprensión oral del inglés, más bien en el aprendizaje del léxico, a través de la participación en la tarea de aprendizaje y del enfoque de la atención visual. Para ello, realizamos estudios transversales, combinando datos cuantitativos (cuasi-experimentos y cuestionarios) y cualitativos (observaciones participativas y entrevistas semidirigidas) con los alumnos y los profesores franceses integrantes del proyecto (4 profesores y 84 alumnos).

 

Trabajo Fin de Máster en Didáctica y Aprendizaje del Francés como Lengua Extranjera  

Realicemos un estudio de caso con alumnos de Bachillerato españoles que estudiaban francés como lengua extranjera con el objetivo de ofrecerles estrategias de comprensión oral individualizadas, según sus estilos y estrategias de aprendizaje. Para lograrlo, llevemos a cabo estudios cualitativos (entrevistas, semidirigidas) y cuantitativos (cuestionarios) con 13 alumnos. Lleguemos a la conclusión de la necesidad de crear un portafolio individualizado de estilos y estrategias de aprendizaje, que cada estudiante completaría durante su curso, especialmente en un contexto lingüístico donde la enseñanza del francés como segundo idioma está perdiendo terreno en los programas de cada año.

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HABILIDADES

 

HABILIDADES GENERALES

• Valores y Ética

• Comunicación oral y escrita  

• Análisis y síntesis

• Soluciones innovadoras

• Valoración

• Administracion de recursos

• Organización y planificación

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Office 365 - SPSS

• Gantt-Zotero-Mendeley

• Moodle - Zoom - PDI

• Unity 3D - Copaces - Holobuilder - vTime

• Audacity - Openshot - Gear 360

• Entornos virtuales y 360°

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VALORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

 

6 comunicaciones orales (de las cuales 3 a comité científico) y 5 publicaciones (1 en un coloquio de comité científico, 1 en una revista de comité de lectura, 2 capítulos de libros internacionales, 1 en un blog de amplio público) 

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​COMUNICACIONES ORALES DE AMPLIO PÚBLICO

• Meyran Martinez, C. (2019). Le numérique au service de l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère: projet APLIM. [communication]. Séminaire des incubateurs académiques de L'Orme19, Marseille.

• Meyran Martinez, C. (2021). Learning foreign languages mediated by digital tools: the case of the virtual reality [communication]. VR Educators, Altspace. https://account.altvr.com/events/1732494623592415441

• Meyran Martinez, C. (2022). L'apprentissage de l'anglais avec la réalité virtuelle. [communication]. Rencontre des doctorants de la DNE. https://edunumrech.hypotheses.org/files/2022/03/MEYRAN-MARTINEZ_doctorDNE_vf.pdf

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​COMUNICACIONES ORALES EN COLOQUIOS INTERNACIONALES DE A COMITÉ CIENTÍFICO

• Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2020). Las nuevas prácticas de aprendizaje de idiomas en el caso de la realidad virtual: la adquisición de vocabulario a través del sentimiento de presencia en la realidad virtual. [Communication orale]. XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje, Valencia, Espagne. https://cgscholar.com/community/community_profiles/community-9167/community_updates/122992

• Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2021). Réalité virtuelle dans les cours d’anglais: une étude menée dans le cadre d’un projet incubateur auprès d’élèves en lycées professionnels français [résumé de la communication]. 13°Congrès International GLAT 2021, Murcie, Espagne. https://drive.google.com/file/d/1Vblmirfjxal8vT_oiYQC7YpQ313q7Mcs/view

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PUBLICACIONES EN COLOQUIOS INTERNACIONALES A COMITÉ CIENTÍFICO 

• Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2020). Évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans des classes d’anglais langue vivante au lycée. [Conférence]. Colloque PRUNE, Poitiers. https://prune.conference.univ-poitiers.fr/evaluation-de-lacceptabilite-de-la-realite-virtuelle-dans-des-classes-danglais-langue-vivante-au-lycee/

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PUBLICACIONES EN REVISTAS A COMITÉ DE LECTURA

• Meyran-Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2021). L’enseignement de l’anglais avec la réalité virtuelle. Mélanges Crapel, 42(2), pp.69-92. https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_5_Meyran-Martinez_Spanghero-Gaillard.pdf.

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PUBLICACIONES EN  LIBROS INTERNACIONALES A COMITÉ DE LECTURA

• Meyran-Martínez, C., Bacca-Acosta, J., & Buchner, J. (2022). Technology-Enhanced Education of English in Ubiquitous Context: An Overview of the Past 60 Years. In S. García-Sánchez, & R. Clouet (Eds.), Intercultural Communication and Ubiquitous Learning in Multimodal English Language Education (pp. 244-274). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8852-9.ch012

• Meyran-Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2022). L’apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle. Dans: C. Sablé, A. Gourvès-Hayward, E. Baynat,  & M. Eurrutia Cavero (Eds.), De nouvelles stratégies relationnelles dans un monde connecté: une approche linguistique et interculturelles (pp.209-227). Presses des Mines de Paris. https://www.pressesdesmines.com/produit/de-nouvelles-strategies-relationnelles-dans-un-monde-connecte/

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POSTERES EN COLOQUIOS INTERNACIONALES A COMITÉ CIENTÍFICO

• Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2020). Évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans des classes d’anglais langue vivante au lycée. [Conférence]. Colloque PRUNE, Poitiers. https://prune.conference.univ-poitiers.fr/evaluation-de-lacceptabilite-de-la-realite-virtuelle-dans-des-classes-danglais-langue-vivante-au-lycee/

• Meyran Martinez, C. (2022). El aprendizaje auténtico en el siglo XXI. [Conférence]. XXIX Congreso Internacional de Aprendizaje, Valencia, Espagne. https://cgscholar.com/cg_event/events/Les22/proposal/62371

• Meyran Martinez, C. (2022). Présentation du projet APLIM. [Conférence]. Rencontre des doctorants de la DNE, Paris, France. https://edunumrech.hypotheses.org/tag/realite-virtuelle
   

PUBLICACIONES EN UN BLOG

• Meyran-Martinez, C. (2022, 3 juin). Projet d'apprentissage d'une langue par immersion: point d'étape des recherches doctorales dans le cadre du projet APLIM. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/5285

 

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BECA DE INVESTIGACIÓN

 

Beca de investigación del Ministerio de Educación Nacional francés

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SERVICIO

 

Miembro de la Asociación de Estudiantes de Doctorado en Ciencias de la Información y la Comunicación de Toulouse  

 

 

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AFICIONES

 

Deporte: tenis en competición desde muy joven, árbitro en campeonato nacional de tenis, senderismo, correr, yoga

Artes: leer literatura, escribir, pintar, música

Otros: bricolaje, jardinería, cocina